«Независимо от количества участников тестирования результаты выполнения тестов по данным учебным предметам высоко коррелируют между собой», — отметил он. Количество абитуриентов, получивших 100 баллов на ЦТ по русскому языку, составило 39 человек, по белорусскому — 6. Ноль баллов получили 16 участников тестирования по русскому языку и 4 — по белорусскому. Минимальный балл на ЦТ по белорусскому не набрали более 5% абитуриентов и свыше 8% — по русскому языку. Это означает, что поступающие, которые получили меньше 10 баллов на ЦТ по государственным языкам, не смогут подать документы для поступления в учреждения высшего образования. «Но это не означает, что дорога к знаниям для них закрыта — эти абитуриенты смогут принять участие во вступительной кампании в средние специальные и профессионально-технические учебные заведения», — сказал директор РИКЗа.
Как сообщалось, с целью исключения возможности участия в конкурсе для получения высшего образования абитуриентов, имеющих низкий уровень подготовки, постановлением Министерства образования от 20 февраля 2013 года № 8 установлено нижнее значение тестового балла, начиная с которого отметка признается удовлетворительной. Для того чтобы иметь возможность подать документы в вуз, абитуриенты должны будут набрать минимум 10 баллов по учебным предметам «Русский язык» или «Белорусский язык»; 15 баллов — по предметам «Математика», «Физика», «Химия», «Биология»; 20 баллов — по учебным предметам «История Беларуси», «Всемирная история новейшего времени», «Обществоведение», «География», «Иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский)». Для лиц, поступающих в учреждения среднего специального образования, нижнее значение тестового балла по всем учебным предметам, начиная с которого отметка считается удовлетворительной, устанавливается 1 балл.
ЦТ по белорусскому языку состоялось 14 июня (было зарегистрировано более 33 тыс. абитуриентов), а 15 июня — по русскому языку (свыше 83 тыс. человек). Тесты содержали сбалансированные по трудности задания, которые обладали высокой дифференцирующей способностью и позволили всесторонне проверить и оценить подготовку участников тестирования с разным уровнем подготовленности.
БЕЛТА
